Je me demandais quand le chef du département me chierait dessus...

C'était cette semaine!

Mon rapport annuel pour 2014 est entré et le directeur du département m'a donné un 10/20, soit "satisfaisant". Pourquoi n'ai-je été que satisfaisante cette année? Je n'ai pas assez publié depuis 2012. C'est-à-dire que cela fait trop longtemps que je ne publie qu'un seul texte avec mon nom dessus par année (trois ans). Le fait que j'ai eu deux publications annulées en 2014, ou que Mamou a passé le trimestre d'automne en congé médical, ou que le Chaton fait de l'angoisse qui m'empêche de travailler la fin de semaine ou le soir, ou encore que j'ai été malade moi-même, tout ceci n'importe pas. "Publish or perish" est a prendre de manière littérale. En plus, l'année dernière, mon évaluation annuelle exigeait que j'augmente mes scores d'évaluations d'enseignement. J'ai donc passé l'année 2014 à améliorer mes cours et je suis maintenant au-dessus de la moyenne départementale en enseignement. Mais est-ce que le directeur du département le mentionne dans son rapport? Nenni.

Il ne m'a jamais fait chier avant cette année. Il a fait chier tout le monde dans le département, abusant de son pouvoir et enfreignant les règles, allant même à l'encontre de la volonté souveraine de l'assemblée du département, mais il ne m'avait rien fait avant. Voici, j'étais due. J'ai répondu longuement, comme j'ai le droit, sur le formulaire même du rapport et cela se retrouvera dans mon dossier à la Faculté.

Métis in Space podcast (the fan-girling blog entry)

People, go take a listen to otipêyimsiw-iskwêwak kihci-kîsikohk, Métis in Space Podcast right now. They just finished their first season and it is glorious! Basically, take two marvellous, foul-mouthed nerdy Métis women, drinking red wine and watching Hollywood-made SF. And ripping gigantic holes White colonial narratives in the process. I. LOVE. IT. Chelsea and Molly are hilarious. They are relentless and that is perfect. This podcast is made by Indigenous women for an Indigenous audience, so they have no will (and no reason) to coddle the poor White people whose ass is getting ripped. They also have no mercy for academics, because we deserve it, every last bit of it. The "Ask a môniyâw" segment are the best part.

So, yeah, I'm a fan. They don't want to be studied by White academics without previous permission and compensation so, Reader, bear that in mind. I'm just gonna wait for season two, help them along when the crowdfunding campaign starts and listen. 'Cause these girls are great.

Cue ominous flute.

Kingston Transit only like visible disabilities

On their website, Kingston Transit states:

Kingston Transit is committed to providing accessible service for customers with disabilities, including customers using mobility aid and assistive devices - wheelchairs, scooters, canes, walkers or crutches, and seniors. We want to make your travel experience easy and convenient and through the provision of accessible equipment and policies we are making our service safer for passengers to use our service.

"Kingston Transit strives to provide safe, accessible transit service for all passengers" they say. They are lying. They are not committed to be accessible for all customers with disabilities. Only for those with visible disabilities, i.e. those with mobility aids. If you don't have a mobility aid, you are foul ball. They don't care. The signs inside the busses state that Courtesy seating is reserved for those with mobility aids. Even if the policy officially states "1. passengers with mobility limitations. 2. passengers with disabilities and seniors." if your disability does't show, forget it, they will not help you.

In fact, the bus drivers will act aggressively against you. I cannot count the times I have been asked to leave a Courtesy seat, even when I was the only one in the bus. "Why don't you have a cane or somethin'?" I can count on one hand the number of times a driver leaned the bus to let me in, even when I had luggage. Forget about them leaning the bus on campus; it never happens. There is this one driver who will sneer every time I endeavour to climb into the bus making faces in pain. He loves it to see me try to climb in the bus. He's even raised the bus a few times right after an elderly person climbed in as I was climbing in.

I hate Kingston Transit. And they hate me.

Mon cours sur la SFQ, après une semaine (reprise)

Dimanche dernier, j’ai écrit une longue et bonne (même drôle) entrée de blogue sur mon cours actuel au département de français, mais elle a disparue. Ma session s’est fermée avant que je la publie. J’étais quelque peu déçue, mettons.

Voici donc, en gros, mes réfections.

• Mes étudiants** sont beaucoup, beaucoup moins francophones ce que mon avait indiqué. Certains refusent même de parler dans le cours, et ne s’adressent à moi qu’en anglais dans mon bureau. Après le premier cours d’introduction, j’ai rajusté le tir et dorénavant je parle leeeeenteeeeemeennnnt. Je croyais aussi pouvoir ne pas utiliser de diapos, mais je crois que je n’aurai pas le choix: sinon il me faudrait écrire les noms au tableau,
• Les étudiants** sont intéressés, je pense, mais ils ne sont pas très démonstratifs. Leur apathie en classe est probablement la conséquence de leur moins bonne connaissance du Français. Il y a deux ou trois étudiantes dont l’intérêt m’est certain, à voir leurs expressions faciales, mais il y en a d’autres qui passent le cours avec une face de biche prise dans la lumière de phares.
• J’aurais dû inclure une séance sur la définition des différents genres que l’on étudie. J’ai présenté les concepts du cours et ses limites pendant la deuxième séance, mais je n’ai pas pris la peine de définir les différents genres. Plutôt que de dire ce qu’est la science fiction, j’ai choisi d’expliquer ce que j’incluais dans l’expression « littérature de l’imaginaire » afin de faire comprendre aux étudiants** que la différence entre la littérature et les genres est fallacieuse, tendancieuse, en plus d’être classiste, sexiste et souvent raciste. J’avais pris pour acquis que des étudiants en littérature auraient au moins une bonne idée ce qu’est que la science-fiction et de la fantasy (au moins en raison des films et de la télé), et sauraient ce qu’est le fantastique et le gothique étant donné que toute étude de la littérature de 19e siècle doit nécessairement comprendre ces genres. Mon erreur. Je verrai dans les prochaines semaines.

** Mes étudiants sont des étudiantes. J’ai 26 jeunes filles en fleurs et deux garçons. Je crois que cela est aussi un facteur dans leur ignorance des genres, parce qu’un nombre effarant de filles disent ne pas aimer la SF et les autres, même quand elles en ont lu des tonnes. Ouf!

Listes des nouvelles et des auteurs sur lesquels mes étudiants travailleront

J'en suis particulièrement fière. Les lectures hebdomadaires sont différentes, mais ce sera pour une autre entrée qui, espérons, ne disparaîtra pas.

En remplacement de l'entrée sur mon cours de SFQ qui est disparue

Quelques images du cours.

Et vous?

So ready to move on

I wish I could be content with my job, because it's a great gig on face value. I am employed by a world-renown university, in a reputable department. I am paid extremely well. Really. It's indecent. But I feel intense discontent.

I have been unhappy since the beginning. For the last 13 years, I have had to deal with colleagues successfully dictating what I should be teaching, then telling students not to take my courses, implying to my face that I am not good enough for the department, then writing to the department to try to prevent my rightful promotion. Why? Because I am French-speaking, because I work on Francophones, because I am a historical anthropologist and not a social historian, because I don't have a penis. Only in the last three years have I finally been able to dictate my teaching load and in fact teach in my domains of specialty (including in the French department in French), though I have just discovered that one colleagues has resumed his telling students to stay away from me. I don't have inconvertible proof unfortunately, which is why I have not slapped him with a union grief, but still, ugh!

I have written about all this before, but the sentiment remains. I am so completely ready to move on. Either to a new department within my university (but the options are minuscule) or without. There is a slight possibility on the horizon that might materialize around 2017, but that is still pretty far away and contingent on that university's budget and government support.

Most importantly, my husband does not want to leave his job, he is extremely happy where he is. If the new position does come about for me, he would have to leave his current employment, because we would be leaving Ontario. This is causing him significant anxiety. My wish to leave my job causes him anxiety, so I do not mention it much. I am not willing to leave him either, so I have not been as gung ho in my search for another position as a result.

Then I listen to my son talking and all I want is to move back to Québec to make sure he doesn't turn into a Canadian nationalist willing to fully Anglicize. But all he has as models are the kids in his French Public school who are already embracing assimilation and two parents who work in English. Hell, this entry is in English! There are limits to what can be done here. He has expressed the opinion that if we were to leave Ontario, he would consider moving to Québec City, because his grand parents live there. And my bother-in-law who builds houses, because building stuff is cool. However, my still-very-hypothetical job prospect would be in Montreal, so much negotiation and comforting would be needed to make him accept the move.

This all means that two out of three members of my household don't want to move. So I am stuck in my nearly joyless job. My courses are at least satisfying. Quite so. I am teaching my specialties and I know what I'm doing. I am a good teacher. I am very good researcher, but I have had to put much of that on the back burner since my son's arrival. I am on sabbatical in 2015-16, so I'll be finishing all the manuscripts finally. I'm ready to move on to a new project too, so this does not help with everything else stated above. I can find some satisfaction in the everyday performance of my teaching duties. Unfortunately, this is not enough.

Will I be applying to the position in Montréal if it materializes. You can bet on it. I want this badly. But it will bring great difficulties in my personal life that will have to be sorted and will not be easy to solve. My son will adjust no matter what. My husband's happiness will take a lot more work.

In short, blargh.

Un autre mois de silence? Inexcusable.

La période de Noël. Ouf. Je ne suis pas fâchée que cette folie soit terminée. Je ne passerai mon temps à décrire tout ce qu'il s'est passé. Je ne dirai seulement que mes parents sont "vieux", ma mère est impossible, ma soeur et mon beau-frère ont décidé que je ne sais pas comment s'occuper d'un chien et ont passé le temps des fêtes à usurper mon autorité sur Igrec. Je suis encore fâchée et je suis encore épuisée (très). Quelle merveille que la session soit commencée.

Mon Chaton d'amour a de la difficulté à l'école. Nous n'avons pas tous les détails, parce qu'il refuse de nous le dire, mais il est en conflit avec au moins trois garçons. Je sais que ces garçons tentent de forcer le Chaton à dire des "mots de toilettes" (j'adore l'expression) et de faire des choses interdites mais dont je ne connais pas la teneur. Je sais qu'il a détruit une construction faites par d'autres en réponse à un autre incident et qu'il a été forcé de la reconstruire. Je sais aussi qu'il se sent floué dans cette affaire, qu'il n'est pas celui qui a commencé, ce que je pense est exacte. Je n'en suis pas certaine; il a peut-être tout commencé, mais je ne le sais pas. Il est extrêmement fâché et triste, ce qui affecte son comportement à la maison. Je vais demander un rendez-vous avec son enseignante.

À l'université, les choses semblent bien aller. Mon cours sur les commémorations devrait bien se dérouler puisque c'est un cours de 2e et 3e cycles. Mon cours au département de français devrait bien aller aussi, mais je suis déçue de constater que mes étudiantes (deux garçons, 26 filles) sont beaucoup moins francophones que je l'espérais. Je me vois devoir parler trèèèèèès trèèèèès leeeenteeeeemeeeent pour m'assurer que tout le monde suive. Les étudiants ne connaissent rien de rien aux littératures de l'imaginaire, ni aux films et séries de genre. Difficile de leur donner des repères. J'espérais aussi ne pas avoir à produire des diapos de présentation, mais les pauvres ont besoin de voir les termes et les noms que je dis pour les transcrire. Une semaine à la fois!

Enfin, depuis les dernières 48 heures, notre espèce a bien démontré que nous sommes une bande de débile et que nous ne méritons pas de survivre collectivement très longtemps sur cette planète. Vivement l'apocalypse. Non, je ne suis pas Charlie, parce que je ne peux pas m'associer avec des racistes-sexistes-homophobes-transphobes comme ça, mais les événements en France, et les massacres au Nigéria, m'enragent au plus haut point.