Je continue à réfléchir à la manière de joindre les principes de la classe inversée et de la facilitation visuelle. J'avoue, je suis confiante et j'ai fait ces quelques diapos supplémentaires ce matin. Mon objectif est de faire réfléchir les étudiants sur les principes de l'histoire du matériel, des objets et des espaces. J'ai choisi d'utiliser des verbes d'action pour incarner les sujets et poser des questions qui évoquent plutôt qu'elles expliquent. Sauf lorsque je veux provoquer une réflexion comme dans la cinquième semaine du cours.

Votre avis? Ça marche? Ça vous fait réfléchir?